Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

 

 

NOWA STRONA PRZEDSZKOLA - KLIKNIJ !!!

 

 

Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju przy Samorządowym Przedszkolu Specjalnym nr 100 w Krakowie os. Urocze 15

• rozpoczął pracę 2.10.2006
• obecnie obejmuje opieką dzieci w wieku od 2 r.ż. do momentu pójścia do szkoły.
• każde dziecko uczestniczy w zajęciach indywidualnych
• w zależności od  swoich potrzeb i możliwości w wymiarze 1 do 2 godz. tygodniowo

REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA
PRZY SAMORZĄDOWYM PRZEDSZKOLU SPECJALNYM NR 100 W KRAKOWIE

Cele i założenia Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju:

• wczesne rozpoczęcie oddziaływań od momentu diagnozy opóźnień lub zagrożenia niepełnosprawnością oraz prowadzenie ich do rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego
• skoordynowane oddziaływanie różnych specjalistów w zależności od potrzeb dziecka
• dostosowanie programów edukacyjno – terapeutycznych do indywidualnych potrzeb dziecka w zakresie rodzajów i intensywności oddziaływań
• aktywny współudział rodziców w tworzeniu i realizacji indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych
• śledzenie przebiegu realizacji i efektów programu, stałe aktualizowanie i modyfikowanie założeń, aktualizowanie diagnozy
• dostarczanie rodzicom informacji o uprawnieniach i możliwych  formach pomocy, niezbędnych adresach itp.
• pomoc w skontaktowaniu się rodziców z innymi rodzicami będącymi w podobnej sytuacji i z organizacjami

 

Skład Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju

• psycholog – jest osobą pierwszego kontaktu, odpowiada za koordynację zajęć służących pomocą rodzinie, dokonuje diagnozy sytuacji emocjonalnej rodziny i diagnozy psychologicznej dziecka, prowadzi terapię rodzinną
  
  
• oligofrenopedagog – dokonuje diagnozy umiejętności funkcjonalnych dziecka, organizuje optymalne środowisko rozwojowe dziecka z sugestiami do domu rodzinnego, prowadzi pracę korekcyjno-wyrównawczą podnosząc na wyższy poziom funkcjonowanie zaburzonych sfer rozwoju
  
  
• logopeda – ustala diagnozę logopedyczną, wcześnie rozpoznaje nieprawidłowości w zakresie budowy i funkcjonowania aparatu mowy. Prowadzi korekcję wad wymowy, decyduje o wprowadzeniu komunikacji alternatywnej i wspomagającej
  
  
• nauczyciel gimnastyki korekcyjnej – dokonuje diagnozy rozwoju ruchowego, prowadzi gimnastykę korekcyjną wg potrzeb dzieci, zapoznaje rodziców z technikami karmienia