O systemie Montessori

W Krakowie istnieje jedno przedszkole pracujące w myśl zasad opracowanych przez Marię Montessori (1870 – 1952), - Przedszkole Integracyjne Montessori, działające przy Krakowskim Ośrodku Rehabilitacji Wieku Rozwojowego na ulicy Prochowej 12.

---

PPragnieniem autorek niniejszego artykułu jest chęć zainteresowania Rodziców dzieci niepełnosprawnych, Nauczycieli oraz wszystkich pozostałych osób pracujących z dziećmi tą niezwykle ciekawą propozycją pracy z dzieckiem - zarówno zdrowym jak i upośledzonym. Odsyłamy w tym miejscu wszystkich zainteresowanych do fachowej literatury a także wielu polskich oraz zagranicznych witryn internetowych, pisząc bowiem o systemie Montessori w paru zdaniach to tak, jakby spojrzeć na sam tylko wierzchołek ogromnych gór - gór złożonych z wielu grzbietów, przełęczy i szczytów.
    Każdy z Was - Drodzy Rodzice - posyłając dziecko do przedszkola orientuje się zapewne jakimi metodami prowadzone są zajęcia, co oferują poszczególne z nich, które są bardziej lub mniej efektywne w pomocy z konkretnym rodzajem zaburzenia, które są bardziej a które mniej lubiane przez Wasze dziecko. Co oferuje więc pedagogika Montessori? Jakie korzyści jest w stanie zapewnić, czym zaskoczyć?
Maria Montessori zaliczana jest do grupy wielkich reformatorów szkoły tradycyjnej, ma ona jednak również bezpośredni udział w tworzeniu podstaw pedagogiki dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, opartej na bazie praktycznych doświadczeń.

Obecnie coraz częściej wykorzystuje się pedagogiczne postulaty Montessori w pracy
z dziećmi niepełnosprawnymi a ogromną zaletą tej teorii jest troskliwość z jaką nauczyciel montessoriański odnosi się do dziecka, proponując mu zajęcie się pomocami rozwojowymi -  atrakcyjnymi i zachęcającymi do wytrwałości.

Jedną z takich właśnie pomocy rozwojowych (z kręgu ćwiczeń praktycznego życia)
- którą pragniemy przedstawić jest zestaw służący do pracy z łyżką (fot.1) - mający na celu przede wszystkim doskonalenie umiejętności posługiwania się łyżeczką, a także wyodrębnienie trzech palców piszących, ćwiczenie koordynacji i koncentracji oraz wytrwałości i cierpliwości.
W miseczce mogą znajdować się ziarna kukurydzy, fasoli lub ryżu, które
w miarę potrzeby należy uzupełniać lub wymieniać. Nauczyciel najpierw prezentuje dziecku sposób pracy - powolne przenoszenie ziaren z miseczki stojącej po lewej stronie do miseczki stojącej po prawej, a następnie obserwuje jak dziecko radzi sobie z zadaniem.

fot. 1 Dzieci pracujące w skupieniu z zestawem z łyżką

Ponadto podczas pracy z tym zestawem ma miejsce stymulacja analizatora wzroku i okazja do ćwiczenia  przekraczania linii środka ciała. Dziecko poprzez zabawę nieświadomie nabywa umiejętności potrzebnych w codziennym życiu - takich jak samodzielne jedzenie, rysowanie, pisanie. Dzieci bardzo chętnie same sięgają po ten materiał i wytrwale z nim pracują - a wtedy należy pamiętać o tym, aby pozwolić dziecku w skupieniu ćwiczyć i starać się nie przerywać tej czynności. Dzieci z różnorodnymi trudnościami wielokrotnie potrafią powtarzać to ćwiczenie, daje im ono bowiem możliwość odczucia sukcesu i satysfakcji, co bardzo pozytywnie wpływa na ich poczucie własnej wartości.

---

Wróć do spisu treści